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著者
彭相珍
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(加)f.迈克尔·康纳利,(加)d.琼·克兰迪宁著
(1)
(当代)张春依,田晋芳译
(1)
(新西兰)约翰·哈蒂(john hattie),(英)雪莉·克拉克(shirley clarke)著
(1)
(美)卡尔·罗杰斯,(美)杰罗姆·弗赖伯格著
(1)
(美)彼得·霍林斯(peter hollins)著
(1)
(美)托马斯·c. 默里(thomas c. murray)著
(1)
(美)杰弗里·本森著
(1)
(美)沃伦·贝格尔(warren berger),(美)伊利斯·福斯特(elise foster)著
(1)
(美)肯·贝恩(ken bain),(美)玛莎·马歇尔·贝恩(marsha marshall bain)著
(1)
(美)莎娜·皮普斯(shanna peeples)著
(1)
(美)詹姆斯·m. 库珀(james m. cooper)主编
(1)
(美)詹姆斯·贝兰卡(james bellanca),(美)罗恩·勃兰特(ron brandt)主编
(1)
(美)道格拉斯·费希尔,(美)南希·弗雷著
(1)
(美)里奇·考伯(rich korb)著
(1)
丁伟平
(1)
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(1)
伍绍杨
(1)
伍绍杨译
(1)
何丽红
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出版日期
2021
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2020
(4)
2009
(3)
2010
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2013
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2022
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1.
课堂上的问题形成技术:老师怎样做,学生才会提出好的问题:transforming classrooms into cultures of curiosity and inquiry
已借3次.
订购中
著者:
贝格尔
福斯特
出版社:
中国青年出版社
出版日期: 2022
文献类型:
图书 , 索书号:
G424.21/1200/16
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著者简介
2.
让孩子成为超级学习者
已借9次.
订购中
著者:
霍林斯
出版社:
北京联合出版公司
出版日期: 2022
文献类型:
图书 , 索书号:
G420/e15
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内容简介
著者简介
3.
PBL在“未来”提升学生核心素养的项目化学习
已借4次.
订购中
著者:
黄强
张朋飞
谢淑音
出版社:
哈尔滨出版社
出版日期: 2022
文献类型:
图书 , 索书号:
G424.21/1100/20
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4.
真实性学习:如何设计体验式、情境式、主动式的学习课堂:designing learning experiences that impact a lifetime
已借13次.
订购中
著者:
默里
出版社:
中国青年出版社
出版日期: 2021
文献类型:
图书 , 索书号:
G424.21/z211
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内容简介
著者简介
5.
超级课程:教育与学习的未来:the future of teaching and learning
已借6次.
订购中
著者:
贝恩
贝恩
出版社:
机械工业出版社
出版日期: 2021
文献类型:
图书 , 索书号:
G424/z25
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内容简介
著者简介
6.
深度教学:促进学生素养发育的教学变革
已借6次.
订购中
著者:
郭元祥
出版社:
福建教育出版社
出版日期: 2021
文献类型:
图书 , 索书号:
G420/z87
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内容简介
著者简介
7.
促进学习的真实发生
已借10次.
订购中
著者:
张丰
方凌雁
何丽红
出版社:
浙江教育出版社
出版日期: 2021
文献类型:
图书 , 索书号:
G424.21/f17
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内容简介
著者简介
8.
可见的学习:反馈的力量:feedback
已借4次.
订购中
著者:
哈蒂
克拉克
出版社:
教育科学出版社
出版日期: 2021
文献类型:
图书 , 索书号:
G424.21/z213
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内容简介
著者简介
9.
势不可挡的学习:释放学生潜能的7个基本要素:seven essential elements to unleash student potential
已借20次.
订购中
著者:
费希尔
弗雷
出版社:
江苏凤凰科学技术出版社
出版日期: 2020
文献类型:
图书 , 索书号:
G420/09010008/1
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内容简介
著者简介
10.
深度教学:运用苏格拉底式提问法有效开展备课设计和课堂教学:using questions to invite wonder and empathy into the classroom
已借11次.
订购中
著者:
皮普斯
出版社:
中国青年出版社
出版日期: 2020
文献类型:
图书 , 索书号:
G424.21/z197
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